無(wú)論對(duì)于國(guó)考、還是對(duì)于省考而言，綜合分析這種題型都是考官青睞的題型，也是學(xué)生比較頭疼的一種題型，綜合分析這種題型對(duì)于學(xué)生而言之所以比較困難，一方面是大家覺(jué)得綜合分析題型種類(lèi)繁多(解釋型，評(píng)論型，比較型，關(guān)系型，啟示型);另一方面是大家認(rèn)為綜合分析在尋找要點(diǎn)時(shí)比較復(fù)雜，要點(diǎn)沒(méi)有像歸納概括尋找單一要素簡(jiǎn)單，沒(méi)有像提出對(duì)策那樣直接，沒(méi)有貫徹執(zhí)行那樣生活化，尤其是解釋型綜合分析。

 

　　因此，大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候就自然為其帶上了“神秘面紗”，加之大家在考試中綜合分析類(lèi)題目的平均得分相對(duì)較低，就讓其變得更加神秘了。其實(shí)，申論題目，萬(wàn)變不離其宗，只要把作答對(duì)象審清楚，結(jié)合對(duì)象回歸材料運(yùn)用閱讀方法找點(diǎn)，仍然能夠取得不錯(cuò)的成績(jī)，今天小編就帶領(lǐng)大家揭開(kāi)綜合分析的“神秘面紗”，解除大家對(duì)解釋型綜合分析的恐懼。

 

　　“知己知彼方能百戰(zhàn)不殆”，想要掌握解釋型綜合分析，先要了解解釋型綜合分析的命題特點(diǎn)。解釋型綜合分析分析題干中的語(yǔ)言設(shè)計(jì)一般是對(duì)“一句話(huà)，一個(gè)名詞”談理解，做解釋?zhuān)�談�(wù)J識(shí)。分析的對(duì)象核心在于“一句話(huà)”或者是“一個(gè)名詞短語(yǔ)”，如：2019年國(guó)考副省級(jí)第四題，根據(jù)給定資料4，談?wù)勀銓?duì)“作為精神資源的鄉(xiāng)村文化”的理解;2018年國(guó)考副省級(jí)第四題，根據(jù)給定資料4，談?wù)勀銓?duì)“想象力經(jīng)濟(jì)”的理解。2019年山東省考A卷第二題，根據(jù)“給定資料2”，談?wù)勀銓?duì)“政策上的善意”的理解;2019年山東省考A卷第三題，根據(jù)“給定資料4”，談一下你對(duì)棚戶(hù)區(qū)改造“A市速度”的理解。這些題目都是很典型的解釋型綜合分析，因此，此類(lèi)題目本身的判斷并不難。

 

　　“成功沒(méi)有捷徑”，任何成功都不可能唾手可得，需要輔助科學(xué)的方法，了解了其命題特點(diǎn)，接下來(lái)就需要掌握其方法，解釋型綜合分析的本質(zhì)在于綜合和分析，最終也要對(duì)其分析的對(duì)象作出一個(gè)定論，因此要將其分為三步，第一步，對(duì)這句話(huà)或者名詞短語(yǔ)進(jìn)行解釋?zhuān)�只需要把這句話(huà)中的抽象名詞進(jìn)行替換就行，圍繞這句話(huà)或者這個(gè)詞的上下文尋找;第二步，圍繞作答對(duì)象全面多角度分析，與對(duì)象相關(guān)的要點(diǎn)直接進(jìn)行羅列即可，這也是大家存在的一個(gè)難點(diǎn)，將其復(fù)雜化了，認(rèn)為需要按照內(nèi)在邏輯呈現(xiàn)，完全沒(méi)有必要，只需要將相關(guān)要點(diǎn)羅列即可，只要精準(zhǔn)把握對(duì)象即可。第三步，做結(jié)論或者圍繞對(duì)象提出宏觀的對(duì)策即可。故而，沒(méi)有那么復(fù)雜，只需要圍繞對(duì)象尋找要點(diǎn)按照遞進(jìn)邏輯呈現(xiàn)即可。

 

　　“萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)”，把找到的要點(diǎn)按照邏輯呈現(xiàn)，干凈整潔的表達(dá)出來(lái)即可。經(jīng)過(guò)講解，相信大家對(duì)解釋型綜合分析已經(jīng)有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，了解之后其實(shí)并沒(méi)有大家想的那么復(fù)雜，只是在歸納概括的基礎(chǔ)上，按照邏輯呈現(xiàn)即可。好啦，今天的講解就到這里，大家可以結(jié)合方法，練習(xí)一些題目，夯實(shí)方法，從而取得理想成績(jī)。