大家都知道，歸納概括題型是公務(wù)員考試中的基礎(chǔ)題型，也是必考題型。掌握歸納概括這類題型，能夠幫助我們做好其他題目。很多同學(xué)在作答歸納概括題目時(shí)，往往會(huì)感慨找點(diǎn)容易、加工卻難，面對(duì)零碎、雜亂的要點(diǎn)往往一籌莫展。如何讓答案變得條理清晰、一目了然？接下來(lái)小編帶大家共同來(lái)學(xué)習(xí)一下，攻破這類題型。

 

　　一、題干提示

 

　　同學(xué)們?cè)谧鞔饸w納概括題目時(shí)，可以通過題干的關(guān)鍵詞提示如何分類。

 

　　例：德國(guó)制造成為精品的代名詞，離不開政府和企業(yè)的共同努力，請(qǐng)根據(jù)給定資料2-3，對(duì)此進(jìn)行概括。(25分)

 

　　要求：緊扣材料，全面準(zhǔn)確，條理清晰，不超過350字。

 

　　這道題目在分類時(shí)可以嘗試是否能夠從政府和企業(yè)兩方面的努力入手。

 

　　二、材料暗示

 

　　同學(xué)們?cè)谧鞔饸w納概括題目時(shí)，可以尋找材料的總括句，為分類提供方向。

 

　　例1：S市自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)兩年來(lái)在外商投資管理制度、貿(mào)易監(jiān)管制度、金融制度創(chuàng)新、事中事后監(jiān)管制度等四個(gè)方面取得了顯著成效。

 

　　例2：我們要?jiǎng)?chuàng)新體制機(jī)制，在人事管理、績(jī)效考核、薪酬分配等方面積極探索，為企業(yè)發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境。

 

　　三、內(nèi)容分類

 

　　考生在作答歸納概括題目時(shí)，可以按照材料的內(nèi)容，為分類提供方向。

 

　　1.同義法：將意思相同或語(yǔ)義色彩相近的要點(diǎn)進(jìn)行合并。

 

　　例：概括一下碎片化閱讀的影響。

 

　　碎片化閱讀有利有弊。好處：①讓人可以用最少的時(shí)間獲取最多的信息，便捷、快速、高效、及時(shí)。②閱讀成本低，閱讀內(nèi)容加更豐富多彩，閱讀內(nèi)容的可選擇性更強(qiáng)。弊端：①大量擠占人們深閱讀的時(shí)間;②使人形成一種惰性依賴，習(xí)慣于通過搜索、提問或者交互來(lái)獲得知識(shí)碎片，缺乏系統(tǒng)思考。③會(huì)降低我們對(duì)內(nèi)容真?zhèn)涡缘谋孀R(shí)能力。

 

　　2.同主體法：按照要點(diǎn)的呈現(xiàn)主體進(jìn)行合并分類，具體主體根據(jù)所給。

 

　　常見主體有：政府、企業(yè)、社會(huì)、媒體、學(xué)校、家長(zhǎng)、個(gè)人等。

 

　　例：大學(xué)生就業(yè)難的主要原因有：一是個(gè)人缺乏正確的擇業(yè)觀念;二是學(xué)校缺乏就業(yè)指導(dǎo);三是企業(yè)就業(yè)門檻高;四是政府就業(yè)政策落實(shí)不到位。

 

　　3.同范圍法：強(qiáng)調(diào)將相同范圍的要點(diǎn)進(jìn)行合并。常見維度有：

 

　　(1)五位一體：政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)、社會(huì)

 

　　“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕”,是黨的十九大報(bào)告提出的實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的總要求。

 

　　(2)“七有”：教育、就業(yè)、醫(yī)療、養(yǎng)老、住房等

 

　　黨的十九大報(bào)告中指出，要在幼有所育、學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居、弱有所扶上不斷取得新進(jìn)展，保證全體人民在共建共享發(fā)展中有更多獲得感。

 

　　(3)區(qū)域：城市、鄉(xiāng)村;東部、中西部;國(guó)際、國(guó)內(nèi)等。

 

　　通過上述講解，相信大家對(duì)歸納概括題型如何分類已經(jīng)有了比較清晰的把握，希望大家能夠在多做一些模擬題，真正做到對(duì)這種題目游刃有余。