在公務(wù)員考試備考過(guò)程中，文章寫作向來(lái)是必不可少的一道題目，也成為了很多考生晉級(jí)路上的攔路虎。在傳統(tǒng)作文論證中，舉例子是各位考生常用論證方式之一。此方法雖然基本、常見(jiàn)，但在使用中考生們依舊會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題。例如：舉例書寫字?jǐn)?shù)太少，往往只有十幾個(gè)字，無(wú)法支撐一篇長(zhǎng)文章的論證；多個(gè)例子論述時(shí)案例之間的銜接過(guò)渡不夠流暢；舉例論證與論述主題之間缺少分析過(guò)程，導(dǎo)致案例與文章論述脫節(jié)等。今天，小編就來(lái)具體講解一下案例該如何應(yīng)用于作文論證中。

 

　　一、理思路：如何展開(kāi)論述一個(gè)案例

 

　　在案例詳寫時(shí)，我們所選取的例子一般不用太多，一到兩個(gè)即可，但要足夠典型，最好有完整的前因后果，且案例要耳熟能詳。當(dāng)然在這里需要各位考生注意的是，如果你選擇的例子是古代人物事跡，且流傳度非常之廣，我們也不建議做過(guò)多展開(kāi)描述。如“孔融讓梨”之類的故事，在試卷中過(guò)度展開(kāi)，完整還原整個(gè)故事，就顯得沒(méi)有必要了，有湊字?jǐn)?shù)之嫌。

 

　　接下來(lái)，在案例論述時(shí)，為了能讓案例與上下文銜接在一起，我們往往在案例論述之前，需要進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的過(guò)渡分析，核心來(lái)說(shuō)就是對(duì)論證的主題詞或分論點(diǎn)的核心詞匯進(jìn)行一個(gè)解釋、評(píng)價(jià)等，可以通過(guò)名言警句的引用，原因影響的分析，將要論證的詞匯與后面的例子聯(lián)系在一起。此外，在整個(gè)案例描述結(jié)束后，我們也可以再用一到兩句話對(duì)案例進(jìn)行評(píng)價(jià)、分析，點(diǎn)明現(xiàn)象反映出的本質(zhì)，對(duì)整個(gè)論述進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。

 

　　最后，展開(kāi)一個(gè)案例論述，就需要說(shuō)明整個(gè)案例的前因后果，對(duì)案例有一個(gè)詳細(xì)的介紹。這里我們可以采用“誰(shuí)+在什么情況下+做過(guò)什么+最后的結(jié)果+大家的評(píng)價(jià)+帶來(lái)的影響”這樣的思路，將整個(gè)例子擴(kuò)充完整。至于案例的積累，我們平時(shí)可以依托一些權(quán)威媒體、紀(jì)錄片、頒獎(jiǎng)禮等進(jìn)行積累。

 

　　二、舉例子：通過(guò)熱點(diǎn)人物寫一段分論點(diǎn)

 

　　為了讓大家能夠有一個(gè)更好的理解，我們選取一位熱點(diǎn)人物——黃文秀，將她的生平事跡與我們申論作文結(jié)合，一起來(lái)看看如何完成一個(gè)典型案例的論證。

 

　　提到黃文秀，我們不得不說(shuō)的是總書記對(duì)她的評(píng)價(jià)：

 

　　強(qiáng)調(diào)，黃文秀同志研究生畢業(yè)后，放棄大城市的工作機(jī)會(huì)，毅然回到家鄉(xiāng)，在脫貧攻堅(jiān)第一線傾情投入、奉獻(xiàn)自我，用美好青春詮釋了共產(chǎn)黨人的初心使命，譜寫了新時(shí)代的青春之歌。廣大黨員干部和青年同志要以黃文秀同志為榜樣，不忘初心、牢記使命，勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)，在新時(shí)代的長(zhǎng)征路上做出新的更大貢獻(xiàn)。

 

　　此外，黃文秀榮獲2019年度感動(dòng)中國(guó)十大人物獎(jiǎng)。感動(dòng)中國(guó)2019年度人物組委會(huì)也對(duì)她做出了評(píng)價(jià)：“有些人從山里走了，就不再回來(lái)，你從城里回來(lái)，卻再?zèng)]有離開(kāi)。來(lái)的時(shí)候惴惴，怕自己不夠勇敢，走的時(shí)候匆匆，留下最美的韶華。百色的大山，你是最美的朝霞，脫貧的戰(zhàn)場(chǎng)，你是醒目的黃花。”

 

　　在有了上述積累后，我們就可以用她的人物事跡去論述我們的作文。例如，如果我們要強(qiáng)調(diào)一個(gè)基層干部的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，就可以如下去寫：

 

　　首先，先用名言、影響等過(guò)渡解釋分析一下“擔(dān)當(dāng)”這個(gè)詞。

 

　　如：古語(yǔ)云“天下興亡，匹夫有責(zé)”，擔(dān)當(dāng)是基層干部的底色，是基層干部“全心全意為人民服務(wù)”宗旨的踐行，是牢固樹(shù)立的“民為本”思想，以國(guó)之發(fā)展、民之福祉為己任。

 

　　其次，在引出“擔(dān)當(dāng)”一詞后，我們就可以對(duì)黃文秀的相關(guān)生平進(jìn)行詳細(xì)的描述。

 

　　如：第一書記黃文秀研究生畢業(yè)后，放棄了城市的工作機(jī)會(huì)，毅然回到了家鄉(xiāng)，在脫貧攻堅(jiān)第一線傾情投入、奉獻(xiàn)自我，用美好的青春詮釋了共產(chǎn)黨人的初心使命，譜寫了新時(shí)代青春之歌。

 

　　再次，我們需要將黃文秀的生平與我們要論述的“擔(dān)當(dāng)”一詞聯(lián)系在一起進(jìn)行分析，用權(quán)威觀點(diǎn)做出評(píng)價(jià)，進(jìn)行結(jié)尾。

 

　　如：在黃文秀身上，我們看到了當(dāng)代基層干部以身許國(guó)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，用實(shí)際行動(dòng)“帶領(lǐng)家鄉(xiāng)父老過(guò)上好日子”成為了黃文秀畢生的追求。正如《感動(dòng)中國(guó)》寫給黃文秀的頒獎(jiǎng)詞一樣，“百色的大山，你是最美的朝霞，脫貧的戰(zhàn)場(chǎng)，你是醒目的黃花。”黃文秀用基層干部之擔(dān)當(dāng)成就了這個(gè)時(shí)代最美的韶華。

 

　　最后整段論述寫完，一個(gè)完整的分論點(diǎn)段就能夠有理有據(jù)的說(shuō)清楚了。

 

　　擔(dān)難事，就是以擔(dān)當(dāng)不負(fù)時(shí)代韶華。古語(yǔ)云“天下興亡，匹夫有責(zé)”，擔(dān)當(dāng)是基層干部的底色，是基層干部“全心全意為人民服務(wù)”宗旨的踐行，是牢固樹(shù)立的“民為本”思想，以國(guó)之發(fā)展、民之福祉為己任。第一書記黃文秀研究生畢業(yè)后，放棄了城市的工作機(jī)會(huì)，毅然回到了家鄉(xiāng)，在脫貧攻堅(jiān)第一線傾情投入、奉獻(xiàn)自我，用美好的青春詮釋了共產(chǎn)黨人的初心使命，譜寫了新時(shí)代青春之歌。在黃文秀身上，我們看到了當(dāng)代基層干部以身許國(guó)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，用實(shí)際行動(dòng)“帶領(lǐng)家鄉(xiāng)父老過(guò)上好日子”成為了黃文秀畢生的追求。正如《感動(dòng)中國(guó)》寫給黃文秀的頒獎(jiǎng)詞一樣，“百色的大山，你是最美的朝霞，脫貧的戰(zhàn)場(chǎng)，你是醒目的黃花。”黃文秀用基層干部之擔(dān)當(dāng)成就了這個(gè)時(shí)代最美的韶華。

 

　　通過(guò)對(duì)詳寫案例方法的學(xué)習(xí)，我們可以先由模仿入手，一方面在平時(shí)學(xué)習(xí)中多積累案例，另一方面多看一些評(píng)論型的文章，從模仿開(kāi)始進(jìn)而提高自己的邏輯分析能力，打通自己作文的任督二脈，勤加練習(xí)，文章寫作一定會(huì)取得不錯(cuò)的效果。