公文寫(xiě)作作為機(jī)關(guān)單位重要日常工作之一，一直是公考中的大熱考點(diǎn)。然而不少考生認(rèn)為公文寫(xiě)作與生活實(shí)際距離遙遠(yuǎn)，認(rèn)為其門(mén)檻高、難以掌握。其實(shí)不然，只要掌握一定解題技巧，再加以練習(xí)，公文寫(xiě)作這種難度題型也能輕松攻克。本文，小編在此進(jìn)行全面深入地分析。

 

　　一、重審題：充分挖掘題干信息

 

　　公文類題目中，題干往往信息豐富，需要考生充分挖掘。重點(diǎn)是通過(guò)審題弄清核心任務(wù)是什么？寫(xiě)作身份、對(duì)象是誰(shuí)？相應(yīng)寫(xiě)作背景與情景是什么？相關(guān)要求是什么？以此更好的搭建解題框架，明確做題方向。

 

　　示例：

 

　　P市某村的生豬養(yǎng)殖進(jìn)入了信息化時(shí)代。假如你是該村駐村干部，要向其他市縣養(yǎng)殖村的管理人員介紹經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)給定資料3寫(xiě)一篇在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的講話稿。

 

　　解析：通過(guò)閱讀此題題干，可以明確得到以下幾個(gè)做題思路：1.文種為講話稿，格式需要書(shū)寫(xiě)以下幾個(gè)要素：標(biāo)題、稱謂、開(kāi)頭、主體、結(jié)尾;2.任務(wù)為介紹信息化生豬養(yǎng)殖的經(jīng)驗(yàn)，主要去材料尋找經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注動(dòng)賓短語(yǔ)，依次書(shū)寫(xiě)在主體部分。3.自己身份為駐村干部，講話對(duì)象為其他市縣養(yǎng)殖村管理人員，稱謂為同志們。4.講話情景為經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，講話背景為P市某村的生豬養(yǎng)殖進(jìn)入了信息化時(shí)代，可以用在講話稿開(kāi)頭作為引入。

 

　　二、知邏輯：全面獲取材料信息

 

　　申論答案均有材料出處，公文寫(xiě)作也是如此，所以想得到高分，對(duì)材料全面把握十分重要。然而公文寫(xiě)作與簡(jiǎn)單的概括題不同，其需要書(shū)寫(xiě)開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三方面要素，因此材料閱讀時(shí)需要關(guān)注材料有無(wú)給出三個(gè)方面的要素，明確先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？最后寫(xiě)什么？所以，各位考生需要知曉以下三點(diǎn)：首先，在公文中開(kāi)頭主要為引出下文、介紹主題作用，所以可以關(guān)注材料有無(wú)敘述關(guān)于主題的一些背景問(wèn)題、目的意義、政策要求等表述，依次書(shū)寫(xiě)在開(kāi)頭。其次，主體部分主要為核心內(nèi)容介紹，可以根據(jù)題干與材料提示依次抄寫(xiě)。最后，結(jié)尾總體上位總結(jié)作用，可以關(guān)注材料本身有無(wú)呼吁性、總結(jié)性的表述抄寫(xiě)在結(jié)尾處。

 

　　三、通格式：準(zhǔn)確完成格式加工

 

　　公文寫(xiě)作在考試中往往格式比較多樣，考生普遍感覺(jué)備考?jí)毫Υ螅瑫?shū)寫(xiě)加工困難，需要死記硬背。其實(shí)大可不必，只要學(xué)會(huì)記住格式規(guī)律，一切難題便能迎刃而解。公文當(dāng)中，涉及的格式無(wú)非標(biāo)題、發(fā)文對(duì)象/稱謂、開(kāi)頭、主體、結(jié)尾、落款。其格式復(fù)雜程度與公文本身涉及場(chǎng)合正式性有關(guān)，總體分以下三種類型：1.正式場(chǎng)合書(shū)面型公文，其往往是上下級(jí)單位、政府向民眾發(fā)出的書(shū)面公文，所以格式要求規(guī)范，標(biāo)題、發(fā)文對(duì)象、正文、落款均需書(shū)寫(xiě)。2.現(xiàn)場(chǎng)講話類公文，其往往為講話稿、演講稿類現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言公文，書(shū)寫(xiě)標(biāo)題、稱謂、正文即可。3.非正式場(chǎng)合書(shū)面型公文，往往是單位日常工作、內(nèi)部查看的文件、新聞?lì)惞�文，只需�?shū)寫(xiě)標(biāo)題、正文即可。

 

　　所以，在申論備考的過(guò)程中，各位考生如果想切實(shí)提高公文寫(xiě)作能力，既需要大量做題，也需要掌握相關(guān)做題技巧。如此這般，才能事半功倍，走向成功。