湖南省考行測(cè)五大思維，提升資料分析解題速度！
行測(cè)作為測(cè)查應(yīng)試者基本素質(zhì)和能力要素的客觀化測(cè)試，本應(yīng)去圍繞“人”能力素質(zhì)的提升展開。思維的培養(yǎng)比一些具體的技巧更重要，思維到位了，很多技巧自然而然就會(huì)了。今天，湖南公務(wù)員考試網(wǎng)小編給大家分享資料分析提速需形成的五大思維，通過例題的形式更好去驗(yàn)證它的實(shí)用性，平時(shí)在題型上的刻意訓(xùn)練也可以把這五大思維融會(huì)貫通。
一、近似思維
近似思維或者說是取整思維，是資料分析中最基礎(chǔ)的一種思維。將位數(shù)比較多的數(shù)據(jù)看成近似的整數(shù)，方便下一步的計(jì)算。這種思維幾乎說在每一道題中都能用到，在選項(xiàng)差距比較大的題目中就更有用武之地了。以2018年國(guó)考兩道真題為例：
2016年“一帶一路”沿線64個(gè)國(guó)家GDP之和約為12.0萬億美元，占全球GDP的16%；人口總數(shù)約為32.1億人，占全球總?cè)丝诘?3.4%；對(duì)外貿(mào)易總額（進(jìn)口額+出口額）約為71885.6億美元，占全球貿(mào)易總額的21.7%。
例1：2016年全球貿(mào)易總額約為多少萬億美元？
A、28
B、33
C、40
D、75
這道題首先根據(jù)題干找到材料中的數(shù)據(jù)（后面幾道題不再對(duì)這一步進(jìn)行贅述），列式為71885.6/21.7%。
因?yàn)?個(gè)選項(xiàng)差距比較大，可以大膽一點(diǎn)，將71885.6看成7萬，21.7%看成20%，原式就等于7/20%=7×5=35萬，與B選項(xiàng)相差最小，答案為B。
當(dāng)然也可以把原式看成72/22，直除得到首位為3，只有B項(xiàng)符合。具體哪種方法因人而異，但是將復(fù)雜的多位數(shù)看成近似整數(shù)的這種思維，需是人人都要具備的。
例2：“一帶一路”沿線主要區(qū)域中，2016年進(jìn)口額與出口額數(shù)值相差最大的是：
A、東南亞11國(guó)
B、南亞8國(guó)
C、西亞、北非19國(guó)
D、東歐20國(guó)
這道題同樣也是如此，列出每一項(xiàng)的列式A|11267.2-11798.6|、B|4724.1-3308.5|、C|9675.5-8850.7|、D|9775.5-11388.4|，不用去計(jì)算每一項(xiàng)的具體數(shù)值，只要得出個(gè)近似值，算到整百即可，A為117-112=5百，B為47-33=14百，C為96-88=8百，D為113-97=16百，D最大，答案即為D。
在這道題中可以不用去考慮實(shí)際值到底是大于還是小于估算值，因?yàn)樽詈筮x項(xiàng)算出來各不相同，但在一些稍微復(fù)雜的題，出現(xiàn)兩個(gè)一樣的整數(shù)時(shí)，還要再去考慮估算值與實(shí)際值的差距是多少。
二、部分思維
部分思維即當(dāng)所列式子比較復(fù)雜，難以直接計(jì)算時(shí)，把整個(gè)式子看成幾部分，估算每一部分的范圍，進(jìn)而估算出整個(gè)式子的范圍。或者說有一些題目，計(jì)算需要分幾步時(shí)，中間步驟可以先不用算成一個(gè)整體，而是以部分的形式表現(xiàn)出來，最后再看最終式子中是否可以化簡(jiǎn)，使計(jì)算簡(jiǎn)單化。
例3：2016年“一帶一路”沿線國(guó)家中，東歐20國(guó)的人均GDP約是中亞5國(guó)的多少倍？
A、2.5
B、3.6
C、5.3
D、11.7
這道題的列式為（26452.1/32161.9）×（6946.7/2254.7），直接算很復(fù)雜，我們可以判斷前后兩部分的大小，前一部分約為26/32，肯定小于1，基礎(chǔ)稍微好點(diǎn)的同學(xué)甚至能立馬看出為0.8幾，因?yàn)?×8=24，3×9=27。后一部分約為69/23=3，會(huì)比3大一點(diǎn)，但大的不多，當(dāng)成3計(jì)算。兩部分相乘即為3×0.8幾=2.5左右，答案為A。
例4：2016年，蒙古GDP約占全球總體GDP的：
A、0.61‰
B、1.56‰
C、0.06‰
D、0.16‰
這道題為部分思維的另一種運(yùn)用方式，即計(jì)算時(shí)需要分幾步時(shí)，中間步驟可以不算出具體結(jié)果，直接代入到最終式子中去。由材料可知：2016年全球GDP=12萬億/16%，這里不用計(jì)算出具體結(jié)果。
2016年，蒙古GDP約占全球總體GDP的比重為116.5/（12萬/16%）=（116.5/12萬）×0.16，可以直接把萬寫上，而不用在后面添4個(gè)0。116.5看成120，原式=（10×0.16）/萬=0.16/千=0.16‰，答案為D。當(dāng)然這道題也可以用比例思想，12萬占16%，120就占16%的千分之一，為0.16‰。
三、參照思維
參照思維，即不好直接比較兩個(gè)式子大小時(shí)，可以找一個(gè)比較明顯或容易看出的中間參照值來進(jìn)行判斷，分?jǐn)?shù)比較中的插值法就是用的這一思維。
例5：關(guān)于“一帶一路”沿線國(guó)家2016年?duì)顩r，能夠從上述資料中推出的是：
A、超過六成人口集中在南亞地區(qū)
B、東南亞和南亞國(guó)家GDP之和占全球的8%以上
C、平均每個(gè)南亞國(guó)家對(duì)外貿(mào)易額超過1000億美元
D、平均每個(gè)東歐國(guó)家的進(jìn)口額高于平均每個(gè)西亞、北非國(guó)家的進(jìn)口額
這道題的D選項(xiàng)，平均每個(gè)東歐國(guó)家的進(jìn)口額=9775.5/20，平均每個(gè)西亞、北非國(guó)家的進(jìn)口額=9675.5/19，直接比較大小的話，可能一眼難以看出。
但我們可以借助一個(gè)參照值500來比較，9775.5/20肯定小于500，因?yàn)?0×500=10000，這還是很容易看出的。9675.5/19肯定大于500，因?yàn)?9×500=9500，19×5=95這點(diǎn)應(yīng)該也不難看出。
這種思維其實(shí)不難理解，難的是很多同學(xué)不知道怎么快速找出比較明顯的參照值，這只能靠平時(shí)有意識(shí)的鍛煉運(yùn)用了，平時(shí)用得越多，想得越多，做題時(shí)才能反應(yīng)得更快。
四、轉(zhuǎn)換思維
轉(zhuǎn)換思維也很簡(jiǎn)單，就是當(dāng)一個(gè)選項(xiàng)正面不好計(jì)算的時(shí)候，可以轉(zhuǎn)換一下思維從反面進(jìn)行計(jì)算，最常見的就是化除為乘得思想。
例6：關(guān)于“一帶一路”沿線國(guó)家2016年?duì)顩r，能夠從上述資料中推出的是：
A、超過六成人口集中在南亞地區(qū)
B、東南亞和南亞國(guó)家GDP之和占全球的8%以上
C、平均每個(gè)南亞國(guó)家對(duì)外貿(mào)易額超過1000億美元
D、平均每個(gè)東歐國(guó)家的進(jìn)口額高于平均每個(gè)西亞、北非國(guó)家的進(jìn)口額
這道題的A選項(xiàng)，正面計(jì)算的話是判斷174499萬/32.1億與60%的大小，除法不好一眼就判斷出，我們可以轉(zhuǎn)換思維，用32.1億去乘60%，因?yàn)?×6=18，可以肯定算出來的數(shù)是18XXXX＞174499，那174499肯定到不了6成，所以這個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)的。
五、對(duì)比思維
對(duì)比思維就是，當(dāng)你需要計(jì)算的數(shù)據(jù)難以直接計(jì)算時(shí)，可以找一個(gè)材料中已知的或者易算的與所求數(shù)據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)來進(jìn)行計(jì)算或?qū)Ρ�，根�?jù)對(duì)比算出所求數(shù)據(jù)或判斷所求數(shù)據(jù)的范圍。比如最常見的比較基期差和現(xiàn)期差大小的題型以及比例法都是這一思維的運(yùn)用。
例7：關(guān)于“一帶一路”沿線國(guó)家2016年?duì)顩r，能夠從上述資料中推出的是：
A、超過六成人口集中在南亞地區(qū)
B、東南亞和南亞國(guó)家GDP之和占全球的8%以上
C、平均每個(gè)南亞國(guó)家對(duì)外貿(mào)易額超過1000億美元
D、平均每個(gè)東歐國(guó)家的進(jìn)口額高于平均每個(gè)西亞、北非國(guó)家的進(jìn)口額
這道題的B選項(xiàng)，如果直接去算全球GDP的8%是多少有點(diǎn)麻煩，但好在題干中已知全球GDP的16%為12萬億，而8%恰好是16%的一半，所以全球GDP的8%就是12萬億/2=6萬億，又有東南亞和南亞國(guó)家GDP分別為25802.2億美元、29146.6億美元，都為2萬多億，相加肯定小于6萬億，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。
以上就是資料分析中關(guān)于計(jì)算方面必須要具備的得五大思維，思維的運(yùn)用不像方法技巧那么死板，它可以根據(jù)題目的具體情況靈活選擇，也不像方法技巧那樣適用性比較窄，基本上在每一題中都能用上，至少在計(jì)算中的某一步能用上。
關(guān)于思維的培養(yǎng)，更多是平時(shí)的刻意訓(xùn)練去培養(yǎng)。通過鍛煉能力，把技巧刻畫印入骨子里，無論遇到哪種類型的題目都可以第一時(shí)間做出，才能做到秒懂的地步。
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