在綜合分析題中，觀點(diǎn)分析題是指針對(duì)某個(gè)人、某些人的觀點(diǎn)做出判斷分析并加以說明。在最近幾年的考試中，給出的都是針對(duì)某一觀點(diǎn)進(jìn)行分析，其中觀點(diǎn)是一個(gè)人針對(duì)一件事情所說的話，即我們常說的友軍出現(xiàn)時(shí)的“某人說”。

 

　　題型判斷

 

　　1.通過題干進(jìn)行判斷。這是比較直觀的判斷方法。當(dāng)題干中出現(xiàn)“對(duì)……觀點(diǎn)（現(xiàn)象）的見解/看法/評(píng)價(jià)/評(píng)析/認(rèn)識(shí)”，要求對(duì)某一觀點(diǎn)談見解、看法、認(rèn)識(shí)或者要求評(píng)價(jià)、評(píng)析某一觀點(diǎn)時(shí)，說明屬于觀點(diǎn)分析題。

 

　　2.通過要求進(jìn)行輔助判斷。觀點(diǎn)明確；分析透徹；論證充分；論證全面；有理有據(jù)。在觀點(diǎn)分析題的要求中，往往會(huì)出現(xiàn)這幾個(gè)詞匯，但并不能只憑這幾個(gè)詞來判斷題型。

 

　　答題內(nèi)容

 

　　作答觀點(diǎn)現(xiàn)象分析題時(shí)，可以采取三步走的策略，答題結(jié)構(gòu)為：表態(tài)+理由+對(duì)策。接下來通過逐步分析明確答題內(nèi)容。

 

　　1.表態(tài)：對(duì)題干中的觀點(diǎn)表明態(tài)度。此時(shí)要注意表態(tài)不是自己的態(tài)度，而是作者的態(tài)度、材料的態(tài)度。常用的表述態(tài)度的方式有三種。

 

　�。�1）贊同的：如果材料中圍繞這一觀點(diǎn)的內(nèi)容都是好的、正面的信息，說明作者的態(tài)度是贊同這種觀點(diǎn)。在表述答案時(shí)可以寫成這種觀點(diǎn)是正確的、科學(xué)的、合理的等。

 

　　（2）反對(duì)的：如果材料中圍繞這一觀點(diǎn)的內(nèi)容都是不好的、負(fù)面的、批評(píng)的，說明作者是反對(duì)這種觀點(diǎn)的。在表述答案時(shí)可以寫成這種觀點(diǎn)是偏頗的、偏激的、片面的等。

 

　�。�3）辯證看待的、未知的：這種觀點(diǎn)出現(xiàn)的頻率很高。在表述答案時(shí)可以寫成這種觀點(diǎn)有一定道理，但不全面；或者有待考證、有待觀察、尚未論證等。

 

　　友情提示：

 

　　在組織答案的過程中，態(tài)度詞匯優(yōu)先采用材料中的原詞，之后補(bǔ)充自己的態(tài)度詞匯；如果材料中沒有原詞，需要明確材料態(tài)度的傾向性，自己寫出1-2個(gè)表明態(tài)度的詞。

 

　　【例題】

 

　　新技術(shù)的使用能否突破社會(huì)結(jié)構(gòu)的屏障，是很多人關(guān)心的問題。根據(jù)“給定資料2”，談?wù)勀愕目捶�。�?0分）【2015國考副省卷】

 

　　要求：觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；論述全面，語言簡(jiǎn)明，不超過250字。

 

　　【審題】

 

　　看到“談?wù)勀愕目捶?rdquo;，確定此題為觀點(diǎn)分析題。

 

　　事實(shí)證明【表總結(jié)】，信息技術(shù)的發(fā)展，只是在一定程度或者相當(dāng)程度上填平了——比如普通人和徹底掌控信息的壟斷者之間的某種鴻溝，【說明新技術(shù)在一定程度上可以突破社會(huì)結(jié)構(gòu)的屏障�！康珡默F(xiàn)在看來，新技術(shù)能否穿透社會(huì)結(jié)構(gòu)的屏障，還要在未來的研究中繼續(xù)觀察。【表明了材料的態(tài)度，表述規(guī)范，可以直接摘抄：新技術(shù)能否穿透社會(huì)結(jié)構(gòu)的屏障，還需繼續(xù)觀察�！�“需繼續(xù)觀察”屬于第三種觀點(diǎn)表態(tài)（辯證看待、未知的情況），材料中對(duì)于本題的主題有明確的觀點(diǎn)描述，可以直接摘抄原詞，答案直接寫成“新技術(shù)能否穿透社會(huì)結(jié)構(gòu)的屏障，還需繼續(xù)觀察。”即可。當(dāng)然，寫成“新技術(shù)能否穿透社會(huì)結(jié)構(gòu)的屏障，需要辯證看待。”也可以，但是我們提倡在寫態(tài)度詞匯時(shí)優(yōu)先采用材料中的原詞。

 

　　2.理由：觀點(diǎn)分析題不能只進(jìn)行表態(tài)，還要圍繞態(tài)度寫出理由，以佐證態(tài)度。此處的“理由”與常見題型詞句解釋題中的“相關(guān)要素”內(nèi)容一致。在羅列理由過程中可能圍繞問題、原因、危害、意義等要素展開，也可能包含上文提到的典型事例。

 

　�。�1）贊同態(tài)度的材料中主要是圍繞觀點(diǎn)、現(xiàn)象寫好的、正面的信息，有可能包含意義，或積極正面的典型事例；

 

　　（2）持反對(duì)態(tài)度的材料中主要是圍繞觀點(diǎn)、現(xiàn)象寫不好的、負(fù)面的信息，有可能包含問題及危害或負(fù)面消極的典型事例；

 

　�。�3）持辯證看待、未知態(tài)度的材料中會(huì)包含上述兩種觀點(diǎn)的綜合信息，可能需要寫意義、危害、正反兩種典型事例。

 

　　3.對(duì)策：除了表態(tài)和理由之外，最后的作答內(nèi)容是對(duì)策。如果材料中有，則寫。如果材料中沒有，則具體根據(jù)格子來確定：格子允許，自己可以通過問題反推對(duì)策進(jìn)行補(bǔ)充；如果沒有格子，則可以省略。

 

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