2024湖南省考資料分析，探討“多公式結合”
在行測資料分析中，大部分題目的難度并不是很大，但是有一類題目在最近幾年的考試中考查逐漸增多，它就是多公式結合。很多考生經常會被這類問題弄得暈暈的，經常無從下手，找不到好的解題方法。那么多公式結合到底怎么考呢？遇到這類問題又該如何解決呢?接下來小編就跟考生們一起探討一下：
所謂的多公式結合，其實就是在我們熟悉的基礎公式里面套公式，求值之后再求值，比如增長量的倍數(shù)、平均數(shù)的倍數(shù)、平均數(shù)的增長率等等。而這些都是我們平時復習過程中沒有涉及的公式考查，可以說它是一種公式疊加的考查，所以相對比較復雜。
考生們初次遇見這類問題普遍有三個疑惑點。第一，順著題干讀完，最后想一口氣把式子列出了，結果發(fā)現(xiàn)一頭霧水，不知道怎么列式;第二，順著題干去讀，讀一個算一個，最后發(fā)現(xiàn)忘了求什么;第三，沒有清晰的解題思路，可能通過復雜的過程最終選對了答案，但是作答時間太久。那對于這一類問題我們該怎么解決，下面我們就來看一下。
題目分析示例：
2011年，全國三大糧食作物總產量超過5億噸，達到51045萬噸。稻谷總產量突破2億噸大關，達到20078萬噸，比去年增長2.6%;小麥總產量11792萬噸，增長2.4%，玉米總產量19175萬噸，增長8.2%。
問題：2011年玉米產量的增長量是小麥產量增長量的多少倍?
【解析】分析題干，所求為現(xiàn)期倍數(shù)，為玉米產量的增長量是小麥產量增長量的多少倍，即增長量的倍數(shù)，列式為：“玉米產量的增長量/小麥產量的增長量”，而相關增長量的公式用“增長量=現(xiàn)期值/（1+增長值）x增長率”表示即可，即列式如下：
總結：多公式結合題目應從題干出發(fā)思考，步驟如下：
1.確定問題所求的時間和考點(增長率、增長量、倍數(shù)、比重、平均數(shù)等)。
2.明確所求的是(增長率、增長量、倍數(shù)、比重、平均數(shù)等)的(增長率、增長量、倍數(shù)、比重、平均數(shù)等)，如：增長量的倍數(shù)、平均數(shù)的倍數(shù)、平均數(shù)的增長率等。
3.查找材料相關數(shù)據(jù)，根據(jù)公式列式并計算。
以上就是小編為大家介紹的多公式結合的解題思路，對于多公式結合題目，需要考生對基本概念和公式理解到位的基礎上加以整合，多加練習，才能靈活運用。
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